罗阿勒德·阿蒙森是挪威航海家、探险家。少年时期曾从父愿入医学院学医，后因兴趣所致，走上了探险旅途。他是人类第一个登上南极极点的人，最早飞越北极的探险家之一。
阿蒙森是一个发育正常的健康少年，为了适应将来的艰苦环境，立志一生从事极地探险事业，除努力阅读一切找得到的极地探险书籍外，他坚持锻炼身体，以便将来能适应极地探险活动。
在严冬时节，阿蒙森总是开着窗睡觉，这是他有意锻炼自己吃苦耐劳精神的计划之一。他在不上学的时间里，就跑到山区锻炼筋骨，也常滑雪，以提高在冰雪中活动的能力。
随着年龄的增长，阿蒙森逐渐认识到，关于海盗的故事，有许多是传说，有些是历史。不过，那绝不是挪威光彩的历史。因此，他开始厌恶海盗故事。但是，海洋的奇妙和对海洋探险的向往，却无法从他的脑子里消失。
在中学的地理学习中，当讲到近代地理大发现的时候，老师特别把哥伦布发现美洲大陆和麦哲伦组织第一次环球航行的故事讲给同学们听。这一下，激发了阿蒙森对地理课程的兴趣。
每次上地理课，阿蒙森都聚精会神地听讲。他把地理课本翻了一遍又一遍，在许多地方还作了笔记。那时，地球仪还是很贵重的东西。他把自己的零用钱攒起来，又向妈妈要了一些钱，买回一只地球仪，放在自己的床头，把地球仪上标出的每一个地点都记得特别清楚。
到后来，阿蒙森已经不满足中学的地理课本了，而是买来了一些专家学者的地理著作，还把能够找到的地理书籍都搬回家。一有时间，他就研究地理著作。他把哥伦布和麦哲伦探险的路线研究了许多遍，把他们到达过的地点都记得一清二楚。
在笔记中，阿蒙森逐项记载着谁发现了什么地方。比如，葡萄牙人发现了非洲，哥伦布发现了美洲，麦哲伦组织的船队证明地球是圆的，英国人库克发现了澳洲大陆。
阿蒙森认识到，地球上的大发现还没有完成，还有没被认识的地方。他要为自己找到地理发现的目标。
地球上还没有被发现的地方在哪里呢？这是阿蒙森给自己提出的问题。阿蒙森带着这个问题，继续他的地理学习与研究。
有一天，阿蒙森守着地球仪观看，边看边随意转动地球仪。在地球仪转动的过程中，他无意中注意到了地球仪上的两个固定点。他向自己提问，地球上的两个极点是什么？是陆地还是海洋？有没有人去过？能不能去？他自己回答不了。
于是，阿蒙森就去问老师。地理老师告诉阿蒙森，地球的两个极点，即北极和南极，确实是人类认识的空白，至今还没有人到过那两个地方，因此，也不了解这些地方究竟是海洋还是陆地。
关于两极地区，地理老师就知道这么多。得知地球的北极和南极还没有人去过后，阿蒙森一下子觉得自己有了奋斗的目标。从此，他开始收集有关地球两极的知识。
在阿蒙森的少年时期，关于北极和南极的知识，基本上都是建立在狡辩的基础上。北极是海还是冰？一直被地理学家和海洋学家争论不休。关于南极，各种说法互相矛盾。
在库克发现澳洲大陆之前，人们把南极描绘得非常美好，称那里遍地黄金，气候宜人。传说那里生长着各种各样的植物，繁衍着北方所没有的动植物、那里有人类最大的宝藏。
还有人说，南极是人类最美好的地方。可是，当库克发现澳洲大陆，并绕新西兰航行数千海里之后，得出的结论却完全相反。
库克称，南极是一片冰天雪地，是没有任何生命的地方，因此，不可能是充满生机的土地。他为南极下的结论是：这是一块没有什么价值的土地。究竟是库克的结论正确，还是人们的狡辩正确呢？谁也说不清楚，因为，包括库克在内，没有人真正踏上过南极大陆。在人类的认识中，南极还是一块神秘的地区。
在了解南极和北极的过程中，阿蒙森对自己的伙伴说：“人们对南极和北极知道得越少，我越高兴，因为，越是这样，才越需要我去探险，去发现，去为人类了解这些地方做贡献。”他已把探索未知世界当成了自己的责任。
