一、教师扮演“母亲”的角色，给“儿子”说如下一段话后，指导学生回答，“儿子”须记住的共有几点。
一位母亲对儿子说的话
啊，你回来了。怎么回来得这么晚？又踢球了？瞧你满头大汗。我等你半天了。今天晚上崔阿姨有事，我要替她到医院值班，要赶紧吃饭。我要烧饭去，瞧，热水瓶空了，晚上你负责灌满。不，不用灌满，只要把那个绿的灌满就行了。有封信你替我送到五楼王叔叔那儿去，这是我托他替我办的几件事。别现在就跑，晚上送就行。我现在还要你帮我做事呢。今天晚上你就一个人在家，爸爸也有事。好好做功课，功课做完了才许看电视。你功课有进步（笑了，抚爱他），该夸就夸，不许翘尾巴。今儿的功课也要好好做。看电视不许超过九点半。记住，好，现在帮我剥毛豆，拨完毛豆把青菜摘出来，洗干净（拍拍儿子的头）。快去！
二、指导学生听读下列材料，概括要点，回答问题：
（1）教师注意衣着美，能起什么作用？
（2）教师职业的特殊性对教师着装提出了哪些要求？
（3）教师怎样着装才能和自己的年龄、体型、性格相协调？
教师的衣着美
教师是知识和教养的化身，是新一代的塑造者。教师端庄的仪态优雅的风度得体的着装，不仅能给学生留下可亲可敬可模仿的美德形象，而且有助于教育和教学的成功。教师的衣着历来受到教育家们的重视，并且自己在教育实践中身体力行。我国近代教育家蔡元培先生，每次去学校给师生讲话或上课，必要换上浆洗得十分清爽的衣服，系好钮扣后，还要对着穿衣镜整一下容。进入教室前，也要习惯的整一整衣服，再从容地走上讲台。
由于教师职业的特殊性，其服装既不能像军人那样整齐划一，也不能像演员那样装饰华丽。教师的着装应该符合自己的职业要求，又具有相应的审美效果。
教师的衣着样式要得体，素雅大方。在着装上应大众化，不标新立异，不穿奇装异服。教师的服装式样在设计上应注意到教师工作的特点。如袖子要适合抬胳膊，袖根基不要太瘦小，也不宜过于肥大。女教师上衣的前襟装饰不宜过多、过大，要显示出自然清新而又雅致大方之美。倘若浓妆艳抹，满身透着珠光宝气，就会显得浅薄俗气。
教师的服饰要整洁干净、色调适中。衣着整洁干净方能显示教师的精神风貌。现实中，有些教师的着装虽说赶不上时尚，式样老了点，色调差了点，但由于保持干净平整，穿在身上又适身合体，也能给人一种整洁朴素之美。作为教师，如果不修边幅，衣服肮脏，不仅会使学生厌恶反感，而且也不可能表现出端庄文雅的风度。此外，教师服装的款式、色调应与穿着者的年龄、体型、性格等相协调。教师的着装也应与不同的环境场合相适应，平时给学生上课时，着装要端庄规范。但与学生装一起参加劳动或外出郊游时，则不必“西装革履”，宜穿上得体的便装或轻便的运动装，显得活泼、自然。总之，得当的衣饰打扮，能衬托出教师美好的仪态和风貌。
三、听读下边一段话，听时做一些笔记，听后回答问题
要重视说话和听话能力的培养
熟悉历史的同学都知道“完璧归赵”的故事。赵国的大臣蔺相如，在与秦国进行外交斗争时，以卓越的论辩才能挫败秦王，捍卫了自己国家的利益，因而被封为上卿。赵国的大将廉颇对此不以为然，认为蔺相如动的不过是口舌之劳，不算本事，不配接受这么大的荣誉。像廉颇这样对蔺相如的口才的错误看法，至今也还存在。不少人认为，说话和听话算不得一种本领，只要不聋不哑，谁都会说会听，说话和听话的能力用不着培养。其实善于说话和听话绝不只是嘴巴伶俐和耳朵好使，它是人的才能的综合表现。
一个善于说话的人必须有严密的思维能力，懂得怎样分析、判断和推理，只有这样，说出话来方能准确、周密，有条有理。一个善于说话的人还必须有流畅的表达能力，与会丰富，知识渊博，只有这样，说出话来才能准确、通顺、生动。
一个善于听话的人必须有深刻的理解能力，对别人的话能够进行分析、归纳和概括，只有这样，听话时才能抓住中心，区别主次，听出话中的弦外之音。一个善于听话的人还必须有鉴赏力，能够辨明真伪、是非，分别优劣、高下，只有这样，才能对别人的谈话做出正确的判断。
说话和听话能力的培养必须引起我们的重视。
目前，我们青少年说话和听话的能力还不够强。从说话方面看，有的同学在一般场合随便聊聊还可以，一到正式场合就往往说不清楚。从听的方面看，听条理清楚、明白的话还可以，碰到复杂，含蓄一些的话就抓不住要点，捉摸不透话中的真意。说话、听话能力不强，在一定程度上会影响同学们的学习和生活。因此，我们要改变那种轻视听说能力的片面看法，重视听说能力的培养，以适应现代社会的需要。
1．这篇讲话的中心思想是什么？
2．讲话是从哪几个方面说明中心思想的？
3．善于说话和听话的人应该具备什么条件？
4．为什么说听话和说话能力必须通过培养训练才能形成？
四、指导学生听讲课，作笔记
让学生选择一堂课，边听讲边记录，听后回答下边的问题：
（1）这堂课所讲的课题是什么？一共讲了几个具体问题？老师是怎样分析、阐述这些问题的？
（2）这堂课讲了几个观点？中心观点是什么？重点难点在哪里？
（3）这堂课老师讲的内容与教材有什么联系？提供了哪些新材料、新观点、新方法？
五、指导学生听他人发言，作评论
（1）某班篮球队在一次比赛中以两分之差输给对方，赛后几个队员在一起议论。左后卫说：“今天这球，输就输在中锋身上了，一点都不配合，光顾了自己投，瞎逞能！”右前锋说：“就是，上次比赛我就觉得他别扭。自以为多了不起似的，不就是个儿高吗？我看哪，今儿个要没他，说不定还赢了呢！”左后卫又说：“对，篮球赛可没有单打的。
他要是怕显不出他来呀，趁早走！”这时，教练和中锋边走边谈，正好经过，听到了他们的议论。中锋就说：“走就走！”气冲冲地走了。教练对大家说：“他是有错，可你们这种态度对吗？”教练向中锋追去。
议一议，队员们批评的态度和语言是否合适，为什么？
（2）听下面两位安慰病人的话语，然后评论他们的安慰语言用的好不好，为什么？
某人因工作劳累生了病，卧床不起，他的朋友说：“你多么幸运啊，唯愿我也生点病，好让我也能安静的躺在床上休息几天。”
一个人去看望他的患伤寒病的朋友，临走时说道：“你的危险期已过，好了之后你将再不会害伤寒病了，你比我们多了一重保障。
（3）听莎士比亚剧中这段台词，说出他的“话中话”。
“黄金啊，闪烁的宝贵的黄金，有了你，黑的会变白，丑的会变美，错的会变对，老的会变幼，怯懦会变勇敢，神啊，这是什么？为什么你可以引走他身边的仆人，抽取莽汉头下的枕头？这黄金的奴才会弥缝宗教，打破宗教，会向奸徒祝福，把癞子变成雅士，使强盗受到册封，受人跪拜，受人颂扬，叫他和元老院议员同席，可以使哀哭绝望的寡妇再嫁，这个被诅咒的东西，这个人类共同的娼妇！”
六、指导学生复述课文
（1）在学习《大自然的语言》后，简要复述其中关于四季的描写，注意运用下列词语：苏醒、次第、萌发、孕育、差异、推移、灵敏、销声匿迹、衰草连天。
（2）阅读《鲁提辖拳打镇关西》，然后详细复述，复述时，注意把古代白话改成现代汉语。
（3）熟读《第二次考试》，改变人称，作创造型的复述。题目可改为《陈伊玲的故事》。
七、指导学生讲述故事
每位同学认真收集整理一些民间故事，在此基础上，班里举行一次故事会。要求：故事的内容健康、情节完整，讲故事时尽可能“说”（说话要口语化，掌握好语气语调，处理好语速和节奏）“表”（通过声音态势来表演）结合，然后进行课堂评议，评出优秀故事收集者和讲故事的优胜者。
八、指导学生介绍事物
（1）带一盆花或一束花进入课堂，让学生仔细观察，在理清思路后做介绍。要求按一定的顺序，用恰当的方法，说出此花的特征。
（2）举出你在日常生活中熟悉的一两个例子，说明不同生物的相互依存关系，要说得简洁明白。（如结合《什么是生态系统》说明东北虎金钱豹野猪袍子梅花鹿等动物的相互关系）
（3）指出下面两段口头说明在语言上的毛病，再用正确的话重新说明。
煤气是一种气体，它是煤燃烧时产生的一种气体。煤气包含许多成分，各种各样，许许多多，这里不一一介绍了。煤的比重是很大的，最多的成分，最主要的成分是一氧化碳。他是燃烧氧气不足形成的。一氧化碳就是人们常说的煤气，煤气中毒就是一氧化碳中毒。煤气包含许多成分，刚才说过一氧化碳可以使人中毒。所以说煤气中毒就是一氧化碳中毒。
合成洗衣粉适合用来洗棉织品和化纤织品。合成洗衣粉是一种用化学原料制成的洗涤剂，它具有去污作用。洗涤时先将衣物用清水浸透，放入洗衣粉溶液中浸泡20－－30分钟，洗衣粉要用半盆温水化开，调成溶液，然后再洗。洗完后要用清水漂洗几遍，拿出晾晒。
如果遇到衣领、衣袖污垢较重的地方，可以撒上干粉搓洗，便可干净了。
九、指导学生即兴演讲
（1）开1个小时左右的讲演会，每个讲演者的发言限定在10分钟左右。题目从下列参考题中选择：
1．2020年畅想2．我们的使命3．闪光的格言4．少壮不努力，老大徒伤悲。
要确定主持人和成绩评判员，按照五项标准－主题、结构、技巧、时间、仪表－分别评定成绩。
（2）下面是同学中对写作文的几种议论。请你快速思考，并打好腹稿在班上作2分钟即兴演讲，有针对性地发表你对其中某个议论的看法。
1．作文没有什么可写的。
2．反正将来也不当作家，何必在作文上下功夫。
3．我也知道作文重要，可自己不是写作文的料儿，又有什么办法？
（3）请针对下面两件事，确定中心、迅速构思，用借题发挥的方法，做即兴演讲式练习。
1．海口市拍卖移动电话的号码，一个“908888”号以30万人民币顺利成交。
2．在某科技场馆拍卖科技成果，冷场持续一个多小时，56项科技成果，在一个半小时中只卖出3项，总价值仅4万余元。
（4）下面有一组即兴发言的题目，请每一位同学都进行自我训练。
1．被人提问时的即兴发言：你对教育要面向世界、面向未来、面向现代化的看法。
2．必须加以说明的即兴发言：入学后自我介绍，向家长或来宾介绍学校情况。
3．感情激昂时的即席发言：当你拿到入学通知书时。
4．被邀请时的即席发言：被邀请参加“学雷锋”主题班会；被邀请参加学习经验交流会。
5．会议主持者的即席发言：主持班会；主持新年文艺晚会；主持欢迎新同学的会。
6．参加访问或集会时的即席发言：参观一个先进中学；参加五四运动纪念会。
7．即兴演讲比赛发言：当我被批评的时候；为什么一个各方面都很突出只是好提意见的学生不能被评为“三好学生”？
十、组织学生开展主题辩论会
组织一次辩论会，从下列参考题中选择一个进行辩论：
（1）有人认为中学阶段应该注重学习知识，培养能力是走向岗位的事。有人认为中学阶段应该着重培养能力，有了能力在工作岗位上可以补充知识。你认为哪种观点正确？
（2）有人认为现阶段还需要那种甘当一颗螺丝钉、安于平凡工作岗位的精神。有人认为现阶段不需要这种精神要敢于挑大梁，到重要岗位发挥自己的作用。你认为哪种观点正确？
（3）父母私看子女的信件对不对？甲方：夫母对子女有监护权，教育权，检查信件是为了对孩子负责，可以理解。乙方：宪法规定公民有通信自由，他人无权干涉，父母对子女必须尊重。
（4）请与一位同学将下面的争论继续下去：
东汉时有个少年叫陈蕃，独居一室，其庭龌龊不堪，其父之友薛勤见状说道：“孺子何不洒扫以待客呢？”陈蕃说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对，反问：“一屋不扫，何以扫天下？”
（5）发展旅游业利大于弊还是弊大于利？
（6）中学生与异性交往利大于弊还是弊大于利？
（7）机遇是不是一个人成功的关键？
十一、下列交际语境中出现了什么语病？
语境一：在某公司的经理办公室出现了这样的情况：经理在看文件，公司的干事来汇报工作，经理对进来汇报工作的干事满不在乎，露出一副心不在焉的样子，偶尔以“哼”、“啊”、“哈”作答。
语境二：某地区外环路发生了一起交通事故。在事故发生后，肇事方拨打120呼救。当医院方问起事故发生的地点及受伤情况，由于打电话者即肇事方说话太快，本该在电话里重点突出事故发生的地点却没有着重说明，造成救护车没有及时赶到，伤者流血过多而死去。
